Para este proyecto se precisa de la colaboración de otros docentes del claustro, por lo que una socialización rica es más necesaria que nunca. Para ello, mis nuevos soci@s van a ser los otros dos profesores de música de primaria del centro y compañeros.
Paso a presentarles brevemente.
Soledad Núñez. (Sole para el Claustro)
Profesora de música con más de 15 años de trayectoria profesional docente.
Estudió guitarra en el Conservatorio de Música de Valencia.
Diplomada en Magisterio Especialista en Educación Musical.
Gran pasión por la enseñanza.
Profesora de música de primaria.
Le encanta la música de cantautor y se pasea con su guitarra por todo el cole.
Ignacio Torres. (Nacho para el Claustro)
Profesor de música con más de 10 años de trayectoria profesional docente.
Estudió piano en el Conservatorio de Música de Madrid.
Diplomado en Magisterio Especialista en Educación Musical.
Grado Superior en Audiovisuales y Espectáculos.
Profesor de música de primaria.
Le encanta la música de Jazz y la Clásica y te monta un espectáculo en una abrir y cerrar de ojos.
Montse Vargas. (Yo misma)
Profesora de música y apasionada de las nuevas tecnologías (gamificación, TICs, robótica y programación)
Diplomada en Magisterio Especialista en Educación Musical.
Máster en Tecnologías de la Educación y Competencias Digitales
Profesora de música de primaria.
Me encanta la música de las BSO.
La responsable de meter en este "lío" a Sole y Nacho.
Me declaro la absoluta responsable de meter en este "lío" a Sole y Nacho y entre los tres vamos a intentar sacar adelante este proyecto de ABP (como sea).
En la anterior entrada, puedes encontrar mi Prototipo del Proyecto y en esta entrada intentaré aportar nuevos datos mientras lo vamos perfilando.
- Título: Exposición virtual de instrumentos musicales
- Perfil estudiantes: Para este proyecto vamos a contar con todos los alumnos de primaria del centro desde 1º a 6º de primaria. Para ello se van a dividir las tareas entre todos y cada ciclo de primaria tendrá sus propias funciones y roles para este ABP.
- Producto final: Creación de un mural interactivo a partir de códigos QR e imágenes, de las diferentes familias de instrumentos musicales. El uso de las TIC será lo que otorgue interactividad al mural aportando sonido/vídeo a cada uno de los instrumentos.
- Relación con el currículo: Esta actividad cubre los estándares de aprendizaje de educación artística de educación primaria. Trabajaremos contenidos específicos de educación musical del bloque: “Escucha”, como del bloque “Interpretación musical”, recogido en el Decreto n º 89/2014, de 24 de julio, por el que se establece el currículo de educación primaria en la Comunidad de Madrid. En esta unidad didáctica, los alumnos aprenderán a clasificar y diferenciar auditiva y visualmente los instrumentos musicales por familias: Cuerda, viento y percusión.
Además se trabajarán las siguientes competencias:
Competencia digital. El alumno utilizará para seguir la unidad didáctica, tablet u ordenador, y en su defecto teléfono móvil, ya que toda ella está adaptada para su aprendizaje a través de dispositivos móvil.
Competencias sociales y cívicas. Este aspecto exige colaboración, actitudes de esfuerzo, seguir las reglas del grupo-clase, así como la formación de actitudes de responsabilidad para la consecución de un objetivo individual y grupal.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Potencia en el alumno la capacidad para asumir responsabilidades y liderar situaciones de innovación. Esta competencia será trabajada a través de todas las actividades, ya que se enfrentarán a retos nuevos como son los entornos de aprendizaje basados en TIC
Conciencia y expresiones culturales. Esta competencia es la que más está estrechamente relacionada está el área de Educación Musical. Todas las canciones, audiciones y conjuntos instrumentales concretados para el proceso de enseñanza aprendizaje, son el mejor ejemplo de la expresión cultural de nuestra sociedad.
- Fases de desarrollo del proyecto: El proyecto se desarrollará durante el tercer trimestre del curso escolar. Para la organización y planificación se procederá a la:
Definición del reto: Objetivos de aprendizaje
Formación de equipos colaborativos
Asignación de roles para cada ciclo de primaria y para los docentes implicados.
Búsqueda y recopilación de la información
Análisis y síntesis: Reuniones del claustro, resolución de problemas,contrastar ideas, etc...
Taller de producción del producto final
Presentación del proyecto final.
Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
Evaluación y autoevaluación
Las salidas previstas fuera del aula serán al aula de música y a la de informática.
- Temporalización: El proyecto se desarrollará durante el tercer trimestre del curso escolar.
- Requisitos materiales: Para este proyecto necesitaremos:
Aula de música
Instrumentos musicales del centro y aportados por alumnos y docentes
iPads del centro (carrito de iPads) para la grabación de audio y vídeo.
Ordenadores del aula de informática: para la búsqueda y edición de la información.
- Requisitos humanos:
Docentes: Formado por los tres docentes de música de Primaria (aunque no se descarta pedir ayuda de los de Secundaria si el proyecto de ralentiza durante la grabación y edición de los audios/vídeos).
Los alumnos también son imprescindibles en este proyecto ya que algunos dominan algunos instrumentos musicales y ayudarán en la grabación de vídeos y audios interpretando pequeñas obras musicales.
También contaremos con la ayuda imprescindible de todos los profesores de primaria para permitir que algunos de sus alumnos puedan salir del aula para colaborar con sus interpretaciones.
@mvrafols