Aspectos Innovadores del ABP
Estos son para mí las ideas fundamentales acerca del Aprendizaje basado en Proyectos y la instrucción directa:
Para la segunda parte del reto me he propuesto hacer una reflexión argumentada sobre el proyecto ABP que se sugiere en la web de este MOOC "¿Qué ropa me llevo de vacaciones?" y que se encuentra disponible en Procomún. Para ello utilizaré el cuestionario de valoración de proyectos sugerido.
Preparación del proyecto:
Existen objetivos de aprendizaje, aunque no están denominados como tal, sino como diferentes puntos en la descripción del proyecto. Sólo en la descripción del producto final se puede apreciar por algo parecido a un objetivo en sí, pero quizás se echan en falta objetivos principales y secundarios definidos como tal.
Existen contenidos adecuados al currículo y a las diferentes áreas del conocimiento. También existen actividades a desarrollar en el proyecto aunque quizás hubiese estado bien adaptarlas a los diferentes niveles de aprendizaje. Encontramos también una rúbrica con los indicadores de la evaluación.
Análisis del proyecto
Conocimientos previos: No está claramente definido si los nuevos conocimientos se relacionan con los previos.
Descripción del proyecto: Como he comentado antes, los objetivos no están definidos como tal y es algo que se echa de menos. Pero a favor existe una buena temporalización del proyecto, así como una explicación del producto final.
Reto cognitivo y sociocultural: Las actividades se adecuan a la edad de los alumnos y les presenta un reto motivador. Todas las fuentes de información están bien definidas, aunque por desgracia muchas no están disponibles ya que dichas páginas estaban diseñadas en Flash y ya no funcionan. habría que buscar páginas similares disponibles para que este proyecto pudiese durar en el tiempo.
Estrategias de aprendizaje: Hay materiales suficientes para sacar el proyecto adelante y usar diferentes estrategias de aprendizaje,
Trabajo cooperativo: Se proponen grupo de 4 alumnos con oportunidades de interacción entre ellos, aunque no se proponen diferentes roles.
Socialización rica: Esta actividad no propone actividades para realizar en su entorno o para que agentes externos aporten sus conocimientos. Tampoco se detalla cómo se hará la difusión del proyecto en redes sociales ni a cargo de quien.
Evaluación: Se utiliza una variedad de estrategias de evaluación a lo largo de la tarea así como de las diferentes partes del proyecto.
Puntos fuertes: En general es un proyecto ABP muy rico y que involucra a diferentes áreas del conocimiento, con actividades motivadoras y que hacen uso de las TIC en algunas partes del proyecto.
Puntos débiles: Se echa en falta que se hubiesen propuesto roles en los grupos para diferenciar tareas. Tampoco se explican los materiales con lo que se van realizar los vídeos, si dicho material corre por cuenta de los alumnos o los proporciona el centro (tablets, móviles,...).
DISEÑO PROTOTIPO: "Exposición virtual de instrumentos musicales"
Este ABP va a ser un proyecto para todo primaria en el que cada ciclo tendrá sus propios roles y en el que se elaborará un producto final conjunto dentro del área de educación artística y en especial en la asignatura de música.
@mvrafols
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